МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ОСНАЩЕННОСТЬ
Информация о материально-техническом обеспечении
образовательного процесса МДОУ "Светловский детский сад "Солнышко"
в том числе:
Условия осуществления образовательного процесса.
Вид помещений | Основное предназначение | Оснащение |
Сведения об объектах для образовательной деятельности | ||
Музыкально- физкультурный зал зал | Непосредственно образовательная деятельность Дополнительное образование Утренняя гимнастика Досуговые мероприятия Праздники Театрализованные представления Родительские собрания и культурно –досуговая деятельность с участием родителей | Телевизор, музыкальный центр, приставка DVD, переносная мультимедийная установка Пианино Детские музыкальные инструменты Атрибуты к танцам и подвижным играм Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазанья, равновесия: маты, ребристые доски, тренажеры, спортивная лестница, скамейки, лесенки для лазания, спортивный инвентарь: кегли, мячи, скакалки, палки, обручи, дуги, канат. |
Театральная студия «Сказка» | Дополнительное образование | Костюмы Декорации Настольный театр Пальчиковый театр Набор кукол би-ба-бо Ширмы |
Методический кабинет | Методическая работа | Методический кабинет оснащен методической литературой, пособиями, материалами для педагогической деятельности |
Коридоры МДОУ | Информационно – просветительская работа с сотрудниками и родителями | Стенды для родителей, стенды для сотрудников |
Игровые участки | Прогулки, наблюдения Игровая деятельность Самостоятельная двигательная деятельность Трудовая деятельность | Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп Игровое, функциональное и спортивное оборудование Дорожка для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения Цветник, экологическая тропа |
Спортивная площадка | Организованная образовательная деятельность по физической культуре, спортивные игры, досуговые мероприятия | Спортивное оборудование Оборудование для спортивных игр |
Сведения об условиях охраны здоровья обучающихся | ||
Поддержанию и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса способствует соблюдение требований СанПиН при организации образовательного процесса в МДОУ, при пополнении предметно-развивающей среды и укреплении материально-технической базы учреждения, при организации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ, организации питания, соблюдению санитарно-гигиенических условий (профилактические, санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия). | ||
Сведения о библиотеках | ||
Отдельное помещение не предусмотрено. Учебно - методическая литература находится в методическом кабинете и в групповых помещениях. | ||
Сведения о средствах обучения и воспитания | ||
Средства обучения и воспитания, используемые в учреждении для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
| ||
Сведения об условиях охраны здоровья обучающихся | ||
Медицинское обслуживание детей в МДОУ обеспечивается медицинским персоналом в соответствии требованиями действующего законодательства РФ в сфере здравоохранения. Поддержанию и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса способствует и соблюдение требований СанПиН при организации образовательного процесса в МДОУ, при пополнении предметно-развивающей среды и укреплении материально-технической базы учреждения, при организации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ, организации питания, соблюдению санитарно-гигиенических условий (профилактические, санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия). | ||
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям | ||
Учебные материалы, для воспроизведения которых используют электронные устройства являются неотъемлемой частью современной системы образования. Имеющиеся электронные образовательные ресурсы дают возможность подбирать иллюстративный материал к занятиям, для оформления стендов, группы, подбирать дополнительный познавательный материал к занятиям, знакомиться со сценариями праздников и других мероприятий. | ||
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся | ||
Для реализации ООП ДО используются следующие технические ресурсы: 1 комплект мультимедийного оборудования, 4 ноутбука , имеется подключение к сети интернет , 2 многофункциональных устройства, 2 принтера, телевизор, музыкальный центр. Самостоятельный доступ воспитанников к электронным образовательным ресурсам не предусмотрен. | ||
Сведения об условиях питания | ||
Питание детей детского сада осуществляется за счет средств родительской платы в соответствии с десятидневным меню, режимом дня и СанПиН. Питание четырехразовое , непосредственно в помещениях групп, в специально отведенном месте. Каждая группа оснащена необходимым кухонным инвентарем (посуда, ведра, кастрюли, ложки, вилки, половники и т.д.), а также столами и стульями для детей. Раздача готовых блюд осуществляется с пищеблока. Приготовление пищи качественное, разнообразное. Ведется бракераж готовой и поступающей продукции. Все продукты питания имеют сертификаты соответствия требованиям СанПиН. Нормы питания с учетом калорийности выполняются на 91%. Имеется оборудованный пищеблок. | ||
Предметно – развивающая среда в группах | ||
Микроцентр «Физкультурный уголок» | Расширение индивидуально – двигательного опыта в самостоятельной деятельности | Оборудование для ходьбы, бега, равновесия Для прыжков Для катания, бросания, ловли Для ползания и лазания Атрибуты к подвижным и спортивным играм |
Микроцентр «Уголок природы» | Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности | Календарь природы (дошкольные группы) Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями Сезонный материал Паспорта растений Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику Макеты Литература природоведческого содержания, набор картинок, альбомы Материал для проведения элементарных опытов Обучающие и дидактические игры по экологии Инвентарь для трудовой деятельности Природный и бросовый материал Материал по астрономии (старшая и подготовительная к школе группа) |
Микроцентр «Уголок развивающих игр» | Расширение познавательно – сенсорного опыта детей | Дидактический материал по сенсорному воспитанию Дидактические игры Настольно – печатные игры Познавательный материал Материал для детского экспериментирования |
Микроцентр «Строительная мастерская» | Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца | Напольный строительный материал Настольный строительный материал Пластмассовые конструкторы (младший возраст с крупными деталями) Конструкторы с металлическими деталями (старший дошкольный возраст) Схемы и модели для всех видов конструкторов (старший дошкольный возраст) Транспортные игрушки Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёты и т.д.) |
Микроцентр «Игровая зона» | Реализация ребёнком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре Накопление жизненного опыта | Атрибуты для сюжетно – ролевых игр по возрасту («Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская», «Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье») Предметы - заместители |
Микроцентр «Уголок безопасности» | Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности | Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП Макеты перекрёстков, улиц посёлка Дорожные знаки Литература по правилам дорожного движения |
Микроцентр «Мини - музей» | Расширение краеведческих представлений детей, накопление познавательного опыта | Государственная и Крымская символика Образцы костюмов разных народов Крыма и России Наглядный материал: альбомы, картинки. Фотоиллюстрации и др. Предметы народно – прикладного искусства Предметы быта народов Крыма Детская художественная литература |
Микроцентр «Книжный уголок» | Формировать умение самостоятельно работать с книгой «Добывать» нужную информацию | Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей Наличие художественной литературы Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой Материалы о художниках иллюстраторах Портреты поэтов, писателей (старший дошкольный возраст) Тематические выставки |
Микроцентр «Театрализованный уголок» | Развитие творческих способностей ребёнка, стремление проявлять себя в играх драматизациях | Ширма Элементы костюмов Различные виды театров (в соответствии с возрастом) Предметы декорации |
Микроцентр «Творческая мастерская» | Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца | Бумага разного формата, разного цвета и разной формы Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки) Достаточное количество ножниц с закруглёнными концами, клея, клеёнок, тряпочек, салфеток для аппликации Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.) Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей Место для сменных выставок произведений изоискусства Альбомы – раскраски Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки Предметы народно – прикладного искусства |
Микроцентр «Музыкальный уголок» | Развитие творческих способностей в самостоятельно – ритмической деятельности | Детские музыкальные инструменты Портреты композиторов (старший дошкольный возраст) Магнитофон Набор аудиозаписей Музыкальные игрушки (озвученные и неозвученные) Игрушки – самоделки Музыкально – дидактические игры Музыкально- дидактические пособия |
Доступная среда
Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Состояние доступности объекта: на пути следования к объекту пассажирский транспорт не используется, адаптированного пассажирского транспорта к объекту не имеется.
Путь к учреждению выделен от проезжей части, имеется нерегулируемый перекрёсток, информация на пути следования отсутствует
Перепадов высоты на пути следования нет.
Организация доступности объекта для инвалидов – форма обслуживания ( в соответствии с паспортом доступности):
№№ п/п |
Категория инвалидов (вид нарушения) | Вариант организации доступности объекта (формы обслуживания)* |
1. | Все категории инвалидов и МГН
| ДУ |
| в том числе инвалиды: |
|
2 | передвигающиеся на креслах-колясках | ДУ |
3 | с нарушениями опорно-двигательного аппарата | ДУ |
4 | с нарушениями зрения | ДУ |
5 | с нарушениями слуха | ДУ |
6 | с нарушениями умственного развития | ДУ |
* - «ДУ» -доступно условно
Состояние доступности основных структурно-функциональных зон
№№ п \п | Основные структурно-функциональные зоны | Состояние доступности, в том числе для основных категорий инвалидов** |
1 | Территория, прилегающая к зданию (участок) | ДП-В |
2 | Вход (входы) в здание | ДЧ-И(г,у) ВНД (к, о, с) |
3 | Путь (пути) движения внутри здания (в т.ч. пути эвакуации) | ДЧ-И(г,у) ВНД (к, о, с) |
4 | Зона целевого назначения здания (целевого посещения объекта) | ДЧ
|
5 | Санитарно-гигиенические помещения | ДЧ-И(г,у) ВНД (к, о, с) |
6 | Система информации и связи (на всех зонах) | ВНД |
7 | Пути движения к объекту (от остановки транспорта) | - |
** Указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД – временно недоступно
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ о состоянии доступности ОСИ:
Объект признан доступен частично избирательно (г,у,о).
Для решения вопросов доступности для всех категорий инвалидов в качестве безусловно обязательных мер требуется, прежде всего, установить информацию об ОСИ у входа на территорию, организовать освещение, отремонтировать покрытие пешеходных путей на прилегающей территории, требуется комплексное оборудование входа для инвалидов на креслах-колясках с установкой нормативного пандуса на входе в здание, организовать оказание ситуационной помощи сотрудниками учреждения с закреплением функциональных обязанностей в должностных инструкциях, продумать и обозначить на схемах наиболее оптимальные пути движения к зоне целевого назначения и санитарно-гигиеническим помещениям, а также организовать систему оповещения в экстренных случаях и обозначить пути эвакуации.
Для обеспечения полной доступности объекта для инвалидов с умственными нарушениями необходимо оборудовать санитарно-гигиенические помещения для нестационарных клиентов и посетителей с установкой кнопки вызова персонала.
Для обеспечения полной доступности объекта для инвалидов с патологией опорно-двигательного аппарата требуется установка оградительных поручней на входной площадке главного входа, нормативных поручней на лестницах и вдоль стен.
Для обеспечения условной доступности объекта для инвалидов с нарушениями слуха необходимо организовать сурдоперевод при оказании услуг.
Для обеспечения частичной доступности объекта для инвалидов, передвигающихся на креслах-колясках, требуется комплексное оборудование входа для инвалидов на креслах-колясках с установкой нормативного пандуса на входе в здание с обеспечением информационного сопровождения от входа на территорию, установка бортиков на путях движения. Для обеспечения условной доступности объекта для этой категории инвалидов требуется приобретение ТСР (лестницехода) и оказание ситуационной помощи со стороны персонала.
Обеспечение доступности для инвалидов с нарушениями зрения на первом этапе может решаться путём оказания ситуационной помощи на всех зонах, что обеспечит условную доступность объекта; при комплексном развитии системы информации на объекте с использованием контрастных цветовых и тактильных направляющих на всех путях движения, в т.ч. на прилегающей территории, дублировании основной информации рельефно-точечным шрифтом и акустической информацией может быть достигнута полная доступность объекта для инвалидов с нарушениями зрения.